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| dc.contributor.advisor | Perales Martínez, Ferran | |
| dc.contributor.author | Serrano Galera, David | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-23T17:31:31Z | |
| dc.date.available | 2023-12-23T17:31:31Z | |
| dc.date.issued | 2023-11 | |
| dc.identifier.citation | Serrano, D. (2023). Engaging students in social issues through task based learning: adapting a didactic unit [Trabajo de Fin de Estudios, Universidad Europea Valencia]. Repositorio de Trabajos de Fin de Estudios TITULA | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12880/6953 | |
| dc.description.abstract | El objetivo del presente trabajo es analizar y proponer la mejora de una programación didáctica de la asignatura de Lengua Extranjera: Inglés de 1º de Bachillerato para finalmente crear un ejemplo de unidad didáctica para dicha programación utilizando metodologías activas, en concreto el Aprendizaje Basado en Tareas, y así poner en práctica todo lo aprendido en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Ciclos, Escuelas de Idiomas y Enseñanzas Deportivas. La estructura del proyecto se caracteriza por una investigación detallada del marco legal a nivel estatal y regional, seguida de un análisis exhaustivo de las especificidades del centro educativo, incluyendo las características propias del centro, de su alumnado y de su profesorado. Una de las partes centrales del proyecto consiste en la presentación, análisis y propuesta de mejora para la programación didáctica del centro para la asignatura de inglés de 1º de Bachillerato. Esto incluye una secuencia de contenidos, evaluación de competencias e incorporación de metodologías activas y actividades con TIC, y aspectos como la equidad, la diversidad y el desarrollo de valores éticos. El proyecto culmina en la creación de una unidad didáctica completa sobre problemas sociales con sesiones específicas y una estrategia de evaluación que utiliza la metodología activa del Aprendizaje Basado en Tareas. Esta unidad sirve como ejemplo práctico, aplicando las ideas obtenidas en las etapas de investigación del proyecto. Finalmente, el trabajo concluye con las implicaciones y posibilidades de futuros proyectos de investigación educativa, así como las conclusiones finales del mismo. | es |
| dc.language.iso | eng | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | es |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es |
| dc.title.alternative | Engaging students in social issues through task based learning: adapting a didactic unit | es |
| dc.type | TFM | es |
| dc.description.affiliation | Universidad Europea de Valencia | es |
| dc.description.degree | Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato | es |
| dc.rights.accessRights | openAccess | es |
| dc.subject.keyword | Aprendizaje | es |
| dc.subject.keyword | Tareas | es |
| dc.subject.keyword | Bachillerato | es |
| dc.subject.keyword | Metodologías activas | es |
| dc.subject.keyword | Inglés | es |
| dc.subject.keyword | Problemas sociales | es |
| dc.subject.keyword | ODS | es |
| dc.description.methodology | Presencial | es |
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