El presente Trabajo de Fin de Máster se centra en un estudio de casos sobre la influencia de las funciones ejecutivas en el proceso de aprendizaje del alumnado con Trastornos Específicos del Aprendizaje. El objetivo principal de esta investigación es comprender cómo las funciones ejecutivas afectan el aprendizaje de estudiantes con Trastornos Específicos del Aprendizaje, identificando sus dificultades y retos en el entorno educativo. Para ello, se realiza un marco teórico en el que se abordan los Trastornos Específicos del Aprendizaje y las funciones ejecutivas, respaldado por una revisión de la literatura científica existente. Se describen los objetivos de la investigación y la metodología utilizada detallando los instrumentos de evaluación empleados. Al tratarse de un estudio de casos, se cuenta con un análisis de los resultados que se han podido identificar. Así mismo, la discusión de los hallazgos proponiendo estrategias de intervención y apoyo para mejorar el proceso de aprendizaje. Finalmente, las conclusiones obtenidas, señalando las limitaciones del estudio y sugiriendo futuras líneas de investigación que permitan un mayor entendimiento de las funciones ejecutivas y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes con Trastornos Específicos del Aprendizaje.
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