El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta entre el 5% y 7% de la población infantil, caracterizado por dificultades persistentes en la atención, impulsividad e hiperactividad. Estas deficiencias tienen un impacto significativo en el rendimiento académico, la regulación emocional y la adaptación social, especialmente afectando funciones ejecutivas como la atención, el control inhibitorio y la planificación. Este trabajo propone evaluar e implementar una intervención neuropsicológica para fortalecer estas funciones y favorecer la integración escolar de Salvador, un niño de 9 años con TDAH tipo combinado. La intervención será intensiva, breve y focalizada, basada en estrategias lúdicas personalizadas e integrando activamente a la familia y la escuela. Se esperan mejoras en el control inhibitorio, la atención sostenida, la planificación y la autorregulación emocional, evidenciadas por la reducción de conductas disruptivas y una mejor adaptación en el hogar y la escuela.
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