Situación de aprendizaje: el periodo de entreguerras (1919-1939). Primero de bachillerato. Historia del mundo contemporáneo

Abstract

El presente trabajo parte con un análisis a la programación anual para Historia del Mundo Contemporáneo de primero de Bachillerato del INS Alba del Vallés. En ella, se ha propuesto una serie de mejoras relacionadas con los nuevos elementos curriculares. Así como algunas propuestas de innovación. Para ello, previamente se ha puesto en conocimiento el nuevo marco legislativo tanto a nivel estatal como autonómico (Cataluña). Además, se ha contextualizado el centro para el que se ha realizado tanto el análisis de la programación anual como la propuesta de una Situación de Aprendizaje. De esta manera, se pondrá en valor las características del alumnado y del centro para la elaboración de las actividades. En la segunda parte del trabajo se ha incorporado el planteamiento sobre una Situación de Aprendizaje para el bloque de primero de Bachillerato sobre el Periodo de Entreguerras (1919-1939). Todo ello con el principal objetivo de incorporar metodologías activas, así como más instrumentos de evaluación mediante la realización de actividades. Se tendrá en cuenta los grupos de Atención a la Diversidad y los valores cívicos y éticos.