Implementando metodologías activas en el nivel 1 de matemáticas de secundaria del CEPA Orcasitas

Abstract

La enseñanza de las matemáticas es una labor compleja que ha evolucionado con los enfoques constructivistas del aprendizaje, respaldados por las reformas educativas recientes. Esta evolución ha ampliado la visión tradicional de las matemáticas como preparación para estudios superiores, con la idea de utilizar las matemáticas para ayudar a los estudiantes a comprender el mundo en el que viven. La programación didáctica que se presenta aquí tiene como objetivo considerar los principios pedagógicos establecidos en la Ley de Educación (LOE, 2006), los cuales buscan un aprendizaje significativo de las matemáticas y su conexión con situaciones cotidianas de los alumnos. Sin dejar de lado el papel de las matemáticas en la construcción de conocimientos preparatorios para desafíos cada vez más complejos. Con esta intención, se ha contextualizado la programación didáctica dentro del marco del Centro de Educación de Personas Adultas “Orcasitas”, centrada en el Nivel 1 de Matemáticas de educación secundaria, estableciendo las líneas generales para la enseñanza de las matemáticas. A continuación, se han desarrollado unidades didácticas que se alinean con los principios constructivistas y promueven el desarrollo de competencias básicas. Estas unidades didácticas se presentan como propuestas de intervención, respetando el currículo establecido, y buscan fomentar la participación activa de los estudiantes y su conexión con el entorno y las situaciones reales. Además, se ha prestado atención a la evaluación formativa como una herramienta para guiar el aprendizaje y mantener la motivación de los estudiantes. En resumen, el objetivo de esta programación didáctica es lograr que los estudiantes encuentren motivación y disfruten del aprendizaje de las matemáticas, reconociendo su relevancia tanto en la vida cotidiana como en la construcción de conocimientos futuros.