La programación didáctica es una herramienta pedagógica flexible que relaciona todos los elementos del currículo para planificar el proceso de enseñanza para conseguir el aprendizaje.
Los objetivos de este trabajo han sido analizar la programación didáctica de la asignatura
de tecnología de tres grupos diferentes de 3º ESO en el Centro Liceo La Paz de A Coruña,
desarrollando la guía de la Unidad didáctica electricidad y electrónica, de acuerdo con la
distribución temporal de la programación de la asignatura, introduciendo diferentes metodologías activas. Tras la evaluación del documento sobre la programación didáctica facilitado por el
centro, según legislación vigente, se observaron varios puntos en los que no se cumple la
programación oficial, concretamente en los contenidos referidos a nuevas tecnologías de la
información, así como la falta de incorporación de acciones para la integración de alumnos con
necesidades especiales. Como principal propuesta de innovación educativa, la inclusión del simulador de circuitos eléctricos Tinkercad, con el objetivo de desarrollar los conocimientos y competencias de los alumnos en el área de electricidad dentro de la asignatura, observando las ventajas educativas que tiene el uso del simulador como elemento motivacional para los alumnos.
Se concluye la necesidad de una actualización constante por parte de los docentes, para lo
que es necesaria la inclusión de nuevas tecnologías, por lo que se ha introducido en el centro el
uso del simulador como herramienta de asimilación de conceptos previos al desarrollo de
proyectos de circuitos eléctricos.
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