Desarrollo de una unidad didáctica en 4º de la ESO. El art thinking como metodología motivadora en la asignatura de Geografía e Historia

Asensio Cáceres, Azahara

Palabra/s clave: Programación Didáctica; Unidad Didáctica; Competencias; Metodologías Activas; Art Thinking

Titulación: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas Deportivas

Fecha de defensa: 2024-07

Tipo de contenido: TFM

URI: https://hdl.handle.net/20.500.12880/10778

Resumen:

En el presente documento se realiza en un primer lugar un análisis y revisión crítica de una programación didáctica de la asignatura de Geografía e Historia del curso 4ºESO, tras realizar el análisis e incorporar las propuestas de mejora se propone una unidad didáctica: España: de la crisis del 98 a la Guerra Civil para 4º ESO, se desarrolla a través de 12 sesiones donde el Art Thinking y otras metodologías activas son las protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje.