El presente trabajo de fin de máster tiene como objetivo principal analizar la programación didáctica
del centro y la proposición de mejoras sobre la misma, además del desarrollo de una situación de
aprendizaje sobre la unidad de funciones para la asignatura de matemáticas de 2º E.S.O.
Teniendo siempre en cuenta el marco legal en el que nos encontramos, se hará referencia a la
normativa vigente, tanto estatal como autonómica.
En la programación didáctica se implementan varias mejoras con el objetivo de incrementar el
aprendizaje de los estudiantes. Sin olvidar las particularidades del centro y sus características, ya que,
aunque operemos bajo un marco legal común para todo el Estado español, cada centro tiene su
propia situación específica y si se desea que las propuestas de mejora sean efectivas, se debe
considerar.
Para el desarrollo de la situación de aprendizaje, se utilizarán diferentes estrategias y recursos
didácticos, como la introducción de metodologías activas en el aula, el trabajo cooperativo, las
tecnologías de la información y la comunicación, entre otras. Todo ello con el objetivo de lograr que
el alumnado comprenda la unidad y sean capaces de aplicarla en situaciones reales de su entorno.
La temporalización de la situación de aprendizaje constará de 10 sesiones distribuidas a lo largo de
los meses de mayo y junio. La estructura, los contenidos, las actividades y la evaluación se
desarrollarán en el presente trabajo de fin de máster.
Como proyecto de innovación, se abordará un tema de gran relevancia: la integración de tecnologías
en el aula de matemáticas, una necesidad identificada durante el periodo de prácticas.
Este proyecto de título: ""El Impacto del Uso de Herramientas Digitales en el Aprendizaje de las
Matemáticas"", busca obtener resultados después de trabajar durante todo el curso académico con
un grupo de alumnas y alumnos, durante una hora a la semana
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