Las Tecnologías de la Información y Comunicación están cada vez más presentes en nuestros hogares y los adolescentes tienen mayores posibilidades de conectarse a la red, esto acrecienta el problema del cyberbullying. A raíz de este problema se han creado programas de intervención para prevenir o intervenir y reducir o mitigar estos ciberataques. Este trabajo tiene como objetivo analizar la producción científica sobre la efectividad de los programas de prevención e intervención del cyberbullying en adolescentes y preadolescentes a través de una revisión sistemática. Para ello se ha realizado una búsqueda de los 10 últimos años en las bases de datos ERIC, SCOPUS, WEB OF SCIENCE y PSYCINFO a través de una frase de búsqueda se han seleccionado aquellos redactados en español e inglés. Los resultados se han analizado en función de los criterios de inclusión y exclusión a través de la herramienta Covidence. Se seleccionaron un total de 33 artículos científicos. Entre los resultados se analiza la tendencia de publicación, estudios de carácter empírico, entre otros. Se concluye que los programas de prevención e intervención son efectivos y por lo tanto debieran de implementarse en los centros educativos. Por otro lado, cada vez más debemos de implementar materia de ciberseguridad para que los adolescentes naveguen de forma más segura por la red y esto se podría realizar a través de los programas para combatir el cyberbullying.
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