Realidad inmersiva como aliada en la enseñanza de lenguas extranjeras: una propuesta innovadora

Abstract

Este documento surge por la necesidad de cambio, adaptación y avance que necesita la educación, y en concreto la educación en lengua extranjera. Hablamos de un cambio necesario en el uso, desarrollo e inclusión de la tecnología, siendo fundamental tener unas pautas claras para su correcto uso. Hoy en día, la tecnología está en un momento magnífico, no hay más que ver la velocidad vertiginosa con la que van apareciendo nuevos gadgets (gafas de realidad virtual, aplicaciones de realidad aumentada, herramientas de inteligencia artificial…), por lo que también se hace imprescindible adaptar los métodos de enseñanza a las posibilidades que nos brindan estos dispositivos. Existe una carencia de documentos similares al presente que ayuden a guiar la implantación de estas tecnologías en el aula. Por este motivo se pretende crear una propuesta útil, conjunta y educativa de los distintos dispositivos de realidad virtual y de realidad aumentada que existen en el aula. Entendiendo como útil, que sea adecuada para el profesorado y su realidad; conjunta hace referencia a la necesidad de vincular ambas realidades para maximizar el uso de toda la tecnología disponible y su transversalidad con otras áreas; y finalmente educativa, que hace referencia al entorno donde se llevarán a cabo dichas prácticas. Estas prácticas, estarán vinculadas al currículum actual de España. Todo ello respaldado por una revisión bibliográfica de estudios previos y artículos enfocados al uso aislado de estos dispositivos y tecnologías en un contexto educativo. En conclusión, este documento trata de crear una guía para un uso pedagógico e integral de las distintas herramientas de realidad virtual y realidad aumentada que existen actualmente para la enseñanza de la primera lengua extranjera.