El presente Trabajo de Fin de Máster (TFM, en adelante) tiene como propósito elaborar una propuesta de intervención que permita fortalecer las habilidades sociales y la inteligencia emocional a través del aprendizaje cooperativo en un alumno diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA, en adelante), escolarizado en el segundo curso de Educación Infantil. Inicialmente se realiza un diagnóstico de necesidades que permita identificar las problemáticas a abordar, utilizando distintos métodos de recogida y registro de información (observación, anotaciones de la observación directa, revisión de documentos, registro anecdótico y entrevista semiestructurada). Posteriormente se plantean actividades en función de las destrezas sociales y la inteligencia emocional tanto en el destinatario directo como en todo el alumnado en el que además se cuenta con la implicación del profesorado y de las familias, teniendo como base el aprendizaje y trabajo cooperativo. Se trabaja el desarrollo de dichas destrezas ya que, de este modo, se garantiza una mayor inclusión y una mejora de la convivencia, beneficiándose así todos los agentes implicados en la propuesta. Se desarrolla, además, la fundamentación teórica base de la propuesta que permita ampliar la información respecto a las temáticas de interés (habilidades sociales, inteligencia emocional, aprendizaje cooperativo y TEA). Finalmente se plantean las limitaciones y líneas futuras de intervención.
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