La comprensión y la expresión siempre han supuesto un elemento esencial en nuestro día a día, ya que es la forma en la que los seres humanos comprendemos a nuestros iguales y nos comunicamos con ellos, dando coherencia a nuestros diálogos. Pero en muchos casos, estos dos factores se pueden ver perjudicados, suponiendo así un problema en la interacción social de esas personas, por lo que es importante, desde edades tempranas, potenciar dichas habilidades para prevenir posibles dificultades, y alertar sobre posibles trastornos. Así mismo, este trabajo se centra en las dificultades en cuanto a la expresión y la comprensión dentro del Trastorno del Espectro Autista (TEA), y, dentro de él, se explicarán conceptos como: qué es el autismo, nombrando diferentes estrategias didácticas a trabajar con alumnos TEA, y criterios de diagnóstico; se definirán los trastornos de la comunicación dentro del autismo; se hará referencia a la teoría de la mente; y, por último, hablaremos acerca de la comprensión y la expresión, así como también, de sus principales estrategias didácticas para los problemas de comunicación llevadas a cabo con alumnado TEA. En último lugar, se desarrollará una propuesta de intervención diseñada para el alumnado con problemas de expresión y comunicación dentro del Trastorno del Espectro Autista, contando con una serie de objetivos, tanto generales como específicos, unas acciones y actuaciones a desarrollar dentro de dicha intervención, y, una explicación detallada de las sesiones, seguidas de un cronograma donde se concreta qué días se llevarán a cabo dichas sesiones. Por último, se expondrán los resultados esperados de la propuesta y una serie de conclusiones y aportaciones, definiendo también las limitaciones y fortalezas encontradas, y añadiendo propuestas de mejora y líneas futuras.
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