Aplicación de la metodología aprendizaje basado en retos (ABR). Una intervención en estudiantes universitarios en Ecuador

Abstract

La aplicación de la metodología Aprendizaje Basado en Retos (ABR) es una herramienta activa altamente efectiva, que logra efectos positivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de este estudio fue evaluar la eficacia de la aplicación de la metodología ABR, en el desarrollo de competencias, en la motivación hacia el estudio y en la sensibilización sobre transportes sostenibles. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal. Se desarrolló en un curso presencial con jóvenes estudiantes universitarios de primer nivel de la carrera de Ingeniería Química de una universidad pública en Ecuador. Participaron 59 estudiantes y la intervención se realizó en tres sesiones de trabajo. El rendimiento académico mejoró en un 7% más que en el semestre académico que no existió la actividad, las competencias como el pensamiento crítico, resolución de problemas, capacidad de investigación y trabajo en equipo han mejorado notablemente, así como la motivación hacia el estudio. Más de la mitad de los estudiantes conocían poco o nada sobre el tema de transportes sostenibles, luego de la intervención se observó un incremento del 27% en sus conocimientos. Los resultados confirman la efectividad de esta metodología que permiten colocar a los estudiantes como protagonistas de su propio proceso de aprendizaje e involucrarlos en la solución de problemas mundiales.