Propuesta de mejora de programación didáctica para el módulo tecnología y digitalización y desarrollo de la situación de aprendizaje “un río con caudal de conocimiento”

Abstract

Este Trabajo de Fin de Máster expone la programación didáctica como un documento fundamental para la planificación, impartición y distribución temporal de los contenidos de un módulo en un centro educativo. Se presenta una reflexión desde diferentes perspectivas sobre la situación educativa, considerando el contexto en el que se desarrolla. Se lleva a cabo un análisis de la programación didáctica del módulo de Tecnología y Digitalización en primer curso de Educación Secundaria Obligatoria en el Instituto de Educación Secundaria El Quint de Ribarroja de Túria, proponiendo una serie de mejoras alineadas con la legislación vigente. Además, se desarrolla la situación de aprendizaje titulada "Un río con caudal de conocimiento", en la que se integran metodologías activas, fomentando la motivación y el interés por el aprendizaje. Se impulsa una educación inclusiva que incorpora tecnologías y estrategias de enseñanza innovadoras, promoviendo, a su vez, los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Todo ello se estructura dentro del proyecto de innovación educativa "Cada gota cuenta", que busca mejorar la enseñanza mediante enfoques pedagógicos actualizados. Finalmente, se concluye destacando la importancia de la innovación docente y la motivación del alumnado como desafíos clave en la educación contemporánea.