El presente trabajo fin de master se centra en el análisis del módulo de Operaciones Administrativas y Documentación Sanitaria (OADS) del Ciclo Formativo de Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE), llevado a cabo en el centro educativo. El objetivo principal consiste en detectar posibles aspectos a mejorar y plantear estrategias educativas que fomenten la inclusión, respeten la diversidad y se ajusten a la normativa vigente. Este ciclo formativo está respaldado por Ley Orgánica de ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). Primero, se realizó el análisis exhaustivo de dicho módulo; en este proceso se identificaron carencias en varios apartados importante como son la atención a la diversidad y la utilización de metodologías activas. Una vez realizado el análisis se propusieron mejoras en diferentes apartados de la programación y se añadieron contenidos necesarios que no se redactaron en la programación original. A partir de esta propuesta de mejoras, se realizó la unidad didáctica; con diferentes propuestas de mejora que lo fortalecían, e incluyendo un enfoque inclusivo y diverso. Para garantizarlo, se incluyeron diferentes metodologías activas, elementos TIC, recursos y materiales didácticos que promovían la inclusión del alumnado, teniendo en cuenta la diversidad del aula. Con estas metodologías, se fomenta la participación activa de los estudiantes, trabajando muchas de estas actividades en grupo para promover la interacción y la participación, haciendo hincapié en el alumnado con Necesidades Especiales. En conclusión, este trabajo permite fortalecer la calidad educativa y garantizar una formación integral y equitativa para todos los estudiantes del ciclo formativo.
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