El Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta diversas manifestaciones
clínicas, especialmente en mujeres, cuya identificación ha estado históricamente
limitada a sesgos diagnósticos debido a la expresión diferencial del denominado
fenotipo femenino del autismo. Esta infra detección puede deberse al proceso de
camuflaje, el cual puede derivar en sintomatología ansiosa, depresiva o dificultades en
la construcción de la identidad.
El presente trabajo propone un programa de intervención grupal dirigido a
adolescentes mujeres de entre 15 y 17 años con diagnóstico de TEA nivel 1. La
intervención integra psicoeducación sobre el autismo en mujeres, identidad personal,
entrenamiento en habilidades sociales y mentalistas, y regulación emocional. Se
proponen sesiones grupales de 6 participantes con periodicidad semanal durante,
aproximadamente, 5 meses. Se evaluará mediante un diseño pre-post test mediante
instrumentos estandarizados y cuestionarios, y una evaluación formativa post-sesión a
través de un cuestionario de seguimiento inmediato.
Como conclusión, la presente propuesta de intervención puede contribuir a dar
una atención más ajustada a las particularidades del fenotipo femenino del TEA en
adolescentes, fomentando su desarrollo y autonomía personal y social.
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