Propuesta de intervención psicoeducativa en gestión emocional y control de impulsos en adolescentes con conductas disruptivas

Abstract

La adolescencia es una etapa del desarrollo caracterizada por cambios neurobiológicos, emocionales y sociales que pueden dificultar la regulación emocional y el control de impulsos, aumentando el riesgo de conductas disruptivas, especialmente en contextos de vulnerabilidad social y judicialización. La evidencia científica indica que los déficits en estas competencias influyen directamente en la reactividad conductual y en la adaptación a las normas del entorno. El presente Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo diseñar y fundamentar una propuesta de intervención psicoeducativa grupal dirigida a adolescentes con conductas disruptivas en contextos de internamiento y medio abierto, vinculados al Centro de Internamiento Educativo para Menores Infractores (CIEMI) Valle Tabares, en Tenerife. La intervención se centra en el fortalecimiento de la regulación emocional y el control de impulsos mediante un programa estructurado de dieciséis sesiones semanales. El programa integra técnicas de identificación emocional, estrategias de regulación emocional, tolerancia al malestar, reestructuración cognitiva y toma de decisiones ajustada a las normas institucionales. Se propone un diseño de evaluación cuasi experimental pretest-postest sin grupo control, utilizando instrumentos estandarizados y registros de conducta. Se espera que la intervención contribuya a mejorar la regulación emocional y el control de impulsos, reducir la frecuencia de conductas disruptivas y favorecer la convivencia y la adaptación socioeducativa de los adolescentes.