Más allá del mapa: el aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Cooperativo como herramientas para promover una mirada crítica e intercultural, basada en la enseñanza sobre África

Abstract

El presente Trabajo Fin de Máster (TFM), tiene como objetivo principal elaborar una propuesta pedagógica práctica innovadora, que desarrolle la interculturalidad en el aula, mediante la cultura africana. La propuesta pedagógica está pensada para llevarse a cabo en un grupo de doce alumnos de cinco años, pertenecientes al tercer curso de Educación Infantil. Por una parte, la interculturalidad es la interacción y convivencia de un grupo de personas que provienen de diferentes culturas en un mismo espacio. Y, enseñar a respetar y aceptar las diferencias des de edades tempranas es crucial para conseguir una sociedad igualitaria. Por otra parte, las metodologías activas, en este caso, son el elemento clave para trabajar la multiculturalidad en las aulas debido a su carácter lúdico, interactivo y social. En consecuencia, la propuesta que se presenta trabaja con dos metodologías activas, el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Cooperativo a través de actividades grupales y dinámicas. Los resultados obtenidos afirman que las metodologías activas, en concreto las dos trabajadas durante el proyecto, son una herramienta eficaz para promover la interculturalidad en las aulas ya que integran la diversidad mediante las dinámicas de grupo y ofrecen experiencias significativas que fomentan la tolerancia hacia las diferencias, más bien culturales.