El rol familiar en la sensibilización sobre el espectro autista: una propuesta de intervención educativa

Abstract

El presente TFM aborda el papel fundamental que desempeñan las familias en la sensibilización sobre TEA y su impacto en la inclusión educativa. Se parte de la premisa de que la integración de los niños con TEA no depende exclusivamente del ámbito escolar, sino también del grado de comprensión, sensibilización y compromiso del entorno familiar. El objetivo principal de este estudio es diseñar un programa de intervención educativa dirigido a familias de niños con TEA nivel 1, en el contexto de un colegio privado en Nicaragua. La propuesta busca fortalecer el rol familiar como agente activo en la inclusión, ofreciendo estrategias de sensibilización, formación y acompañamiento que favorezcan tanto el desarrollo socioemocional del infante como la construcción de entornos educativos más inclusivos. La metodología combina enfoques pedagógicos como el aprendizaje significativo, el modelo experiencial y la pedagogía participativa, integrando dinámicas activas, recursos audiovisuales y estrategias de metacognición para facilitar la interiorización y aplicación práctica de los contenidos. Asimismo, se plantea una evaluación en tres momentos, evaluación inicial (diagnóstica), evaluación procesual (formativa) y evaluación final (sumativa), mediante cuestionarios tipo Likert, rutinas de pensamiento y observación estructurada. En conclusión, la propuesta constituye una intervención innovadora al centrarse en las familias como agentes clave de inclusión, un ámbito poco explorado en la literatura académica y en el contexto nicaragüense. Su aplicabilidad real en centros educativos privados abre la puerta a futuras adaptaciones para otros niveles de apoyo del TEA y diferentes contextos socioculturales