Rompiendo barreras a través del juego: inclusión en un centro preferente TEA

Abstract

El presente Trabajo Fin de Máster (TFM) aborda la creciente necesidad de estrategias efectivas para la inclusión de alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en centros educativos, un pilar fundamental de la educación actual respaldado por la legislación vigente. El objetivo principal de este trabajo es proponer un programa de intervención lúdico, titulado "Rompiendo Barreras a Través del Juego", diseñado para mejorar las habilidades sociales y comunicativas de estos alumnos, fomentando al mismo tiempo la interacción con sus compañeros de las aulas de referencia. La metodología se basa en una intervención psicopedagógica que utiliza el juego como eje central, implementando medidas de atención a la diversidad como adaptaciones metodológicas (uso de apoyos visuales, estructuración de tareas y agrupamientos flexibles), adaptaciones de materiales y en la evaluación, además de promover la colaboración entre alumnos, familias y profesionales. Los resultados esperados de esta propuesta incluyen la creación de un modelo práctico y replicable que beneficie a todos los participantes, ofreciendo herramientas concretas para romper barreras y fortalecer la educación inclusiva. Se concluye que el juego es una poderosa herramienta para el desarrollo integral y social de los alumnos con TEA, y que la implementación de este tipo de programas es esencial para lograr una verdadera inclusión educativa