El cuento con las Tecnologías de la Información y Comunicación en 6º de Educación Primaria mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos

Abstract

El presente Trabajo Fin de Máster diseña una intervención psicopedagógica dirigida al alumnado de sexto curso de Educación Primaria que combina el Aprendizaje Basado en Proyectos, el Diseño Universal para el Aprendizaje y la narrativa digital como elemento vertebrador del proceso educativo. La propuesta se articula en torno a la creación colaborativa de un cuento digital de temática social, ética y vinculada a situaciones reales que afectan al alumnado y a su entorno, concebido como producto auténtico destinado a una audiencia real. Su finalidad es desarrollar de manera integrada competencias lingüísticas, narrativas, digital, crítica y creativa, así como competencias sociales y cívicas orientadas al respeto, la inclusión y la participación ciudadana. Para garantizar la equidad, la planificación incorpora principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y Accesibilidad, ofreciendo múltiples formas de representación, acción, expresión y motivación, además de adaptaciones específicas para alumnado con necesidades educativas de apoyo específico. El diseño contempla una secuenciación por fases y se acompaña de instrumentos de evaluación variados coherentes con el enfoque competencial y formativo. Asimismo, se seleccionan herramientas tecnológicas educativas que facilitan la participación activa y la producción cooperativa de contenidos. La relevancia de la intervención radica en su aplicabilidad práctica, en la posibilidad de adaptarse a distintos contextos escolares y en su coherencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente en relación con la educación de calidad, la equidad y la construcción de comunidades inclusivas y justas. Aunque se trata de un diseño teórico pendiente de validación empírica, constituye un modelo innovador y transferible que responde a los desafíos actuales de la escuela del siglo XXI.