La programación didáctica es la herramienta pedagógica que partiendo de la normativa estatal y autonómica planifica el proceso de enseñanza aprendizaje a lo largo de un curso y lo hace conectando todos los elementos del currículo. Los objetivos del presente trabajo fueron analizar la programación didáctica de tercero de educación secundaria obligatoria de Tecnología y Digitalización del Instituto de educación Secundaria Norba Caesarina (Cáceres) y sugerir las propuestas de mejora necesarias para adaptarse a la legislación vigente, así como el desarrollo de la situación de aprendizaje PICABOO y la propuesta del proyecto de innovación docente Infiltrados. Tras examinar la programación didáctica del centro se propuso mejorar la temporalización de los saberes básicos a lo largo del curso, desarrollar las situaciones de aprendizaje y concretar los criterios e instrumentos de evaluación. También se observó que la programación no contempla un plan de medidas para la atención de alumnos con necesidades especiales ni el tratamiento de temas transversales por lo que se han incluido apartados de refuerzo e inclusión en el desarrollo de la situación de aprendizaje. Además, se especifican las metodologías activas, herramientas digitales y se presenta un proyecto de innovación docente con el que se motiva el estudio de los temas transversales de sostenibilidad, igualdad, tecnología sostenible y búsqueda de información fiable.
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