La propuesta de intervención tiene como objetivo mejorar la inclusión educativa de un estudiante de 5 años diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista - Grado 1 en un entorno de educación inicial. Se busca fomentar el desarrollo de habilidades sociales, comunicativas, motrices y emocionales mediante estrategias personalizadas, asegurando una intervención efectiva y ajustada a las necesidades del estudiante. Los contenidos de la intervención se centran en la participación activa del estudiante en actividades grupales, el uso de apoyos visuales y tecnológicos para facilitar la comprensión y el seguimiento de instrucciones, y la expresión artística como herramienta clave de autorregulación emocional y sensorial. Las actividades propuestas incluyen juegos cooperativos para mejorar la interacción social, intervenciones sensoriales para fortalecer la regulación emocional, talleres de arte para fomentar la creatividad y sesiones de trabajo individualizado para mejorar las habilidades de motricidad fina. También se implementan técnicas de anticipación, el uso de horarios visuales y apoyos adicionales para aumentar la autonomía del estudiante en la transición entre actividades y en el seguimiento de las rutinas escolares. Las conclusiones de la propuesta indican que, mediante estas estrategias integradas, se espera una mejora significativa en las habilidades sociales y de comunicación del estudiante, un incremento notable en su autonomía y una mayor adaptación a los cambios en la rutina diaria. Además, se sugiere que este modelo de intervención puede ser adaptado y replicado en otros contextos educativos con estudiantes que presenten necesidades similares, contribuyendo así al avance de las prácticas inclusivas en la educación inicial.
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