https://hdl.handle.net/20.500.12880/20 2026-11-14T00:14:18Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/16667 Tecnología y digitalización en 3º eso. Desactiva el apagón: supera los retos eléctricos Tipan Quinga, Alex David La programación didáctica es una herramienta esencial que organiza, orienta y da coherencia al proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo una planificación pedagógica adaptada al contexto y al alumnado. Los objetivos de este trabajo son analizar la programación de la asignatura de Tecnología de 3º de ESO del Instituto Hermanos Maristas de Valencia, la elaboración de la situación de aprendizaje “Desactiva el apagón: supera los retos eléctricos”, y la propuesta del proyecto de innovación educativa interdisciplinar entre Tecnología y Educación Física titulado “Birles: tradición y tecnología en juego”. Tras la evaluación del documento facilitado por el centro según la legislación vigente, se observaron algunas carencias, como una temporalización desajustada de las situaciones de aprendizaje, una justa presencia de metodologías activas y de medidas específicas para atender a la diversidad. Una temporalización clara y realista, el diseño de una situación de aprendizaje basada en la lógica de los escape rooms y la inclusión de propuestas adaptadas para alumnado con TDAH o discapacidad intelectual leve fueron algunas de las mejoras más destacables. Para ofrecer una enseñanza de calidad, es necesario revisar periódicamente todos los aspectos de la programación, garantizando que se ajusta a las necesidades reales del aula. La actualización pedagógica continua del docente no solo en normativa, sino también en metodologías inclusivas e innovadoras, resulta clave para crear entornos de aprendizaje más motivadores, competenciales y conectados con la realidad del alumnado. 2025-07-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/16665 Propuesta de mejora de programación didáctica para el módulo tecnología y digitalización y desarrollo de la situación de aprendizaje “un río con caudal de conocimiento” Tárraga Genovés, Raul Este Trabajo de Fin de Máster expone la programación didáctica como un documento fundamental para la planificación, impartición y distribución temporal de los contenidos de un módulo en un centro educativo. Se presenta una reflexión desde diferentes perspectivas sobre la situación educativa, considerando el contexto en el que se desarrolla. Se lleva a cabo un análisis de la programación didáctica del módulo de Tecnología y Digitalización en primer curso de Educación Secundaria Obligatoria en el Instituto de Educación Secundaria El Quint de Ribarroja de Túria, proponiendo una serie de mejoras alineadas con la legislación vigente. Además, se desarrolla la situación de aprendizaje titulada "Un río con caudal de conocimiento", en la que se integran metodologías activas, fomentando la motivación y el interés por el aprendizaje. Se impulsa una educación inclusiva que incorpora tecnologías y estrategias de enseñanza innovadoras, promoviendo, a su vez, los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Todo ello se estructura dentro del proyecto de innovación educativa "Cada gota cuenta", que busca mejorar la enseñanza mediante enfoques pedagógicos actualizados. Finalmente, se concluye destacando la importancia de la innovación docente y la motivación del alumnado como desafíos clave en la educación contemporánea. 2025-07-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/16664 Análisis y propuesta de mejoras de la Programación didáctica de sistemas de Gestión empresarial de ciclo formativo de Grado superior de desarrollo de Aplicaciones multiplataforma. Unidad de Programación abap Sepúlveda Galiano, David De Gracia La programación didáctica es el documento que organiza y planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje a lo largo del curso. Define los objetivos, contenidos, metodologías, criterios de evaluación y actividades adaptadas a las competencias del módulo. Su actualización y renovación son fundamentales para adaptarse a las nuevas tendencias tecnológicas, metodologías innovadoras y necesidades del mercado laboral, asegurando que los estudiantes adquieran conocimientos relevantes y aplicables en un entorno profesional en constante evolución. 2025-07-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/16662 S.a “programando en python “ Rodríguez Rosales, Beatriz La programación didáctica constituye uno de los pilares fundamentales en la planificación de la asignatura, siendo elaborada por el docente y contemplándose algunos de ellos como competencias clave, metodologías y criterios de evaluación, en cumplimiento de la normativa educativa vigente LOMLOE. Los propósitos de este estudio fueron examinar la planificación de la materia de Tecnología e Ingeniería I de 1º de Bachillerato del Instituto Galileo Galilei, la generación de la unidad “Programación en Python” 2025-07-01T00:00:00Z