https://hdl.handle.net/20.500.12880/1 2026-11-10T16:03:22Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/16324 Evaluación neuropsicológica y tratamiento del Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) mediante DBT: Mejoras cognitivas en jóvenes adultos Florez Giraldo, Jeimy Paola El Trastorno Límite de la Personalidad se caracteriza por inestabilidad afectiva, impulsividad, alteraciones en la identidad y patrones relacionales disfuncionales, lo que impacta significativamente el funcionamiento global. La evidencia sugiere que, además de la desregulación emocional, existen alteraciones neuropsicológicas asociadas a sus criterios clínicos. Este trabajo propone un protocolo de evaluación e intervención neuropsicológica en adultos jóvenes con TLP, mediante pruebas estandarizadas que valoren el funcionamiento cognitivo global y permitan diseñar un plan jerarquizado por funciones cognitivas, integrado a la Terapia Dialéctico-Conductual como abordaje central. Se plantea como hipótesis que la combinación de DBT con evaluación y estimulación neuropsicológica mejorará la regulación emocional, el control conductual y la adherencia terapéutica. La metodología propuesta es mixta y se espera fortalecer los resultados clínicos y la adherencia al tratamiento. 2026-05-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/16304 ZZZ_BORRAR ZZZ_BORRAR 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/16301 Funciones ejecutivas en pacientes con trastornos del espectro autista Florencia, Zabala Programa de intervención a través de propuestas lúdicas y estructuradas para el trabajo de funciones ejecutivas con niños con tea 2026-04-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/16299 Memoria de trabajo en niños con y sin diagnóstico de TDAH: estudio comparativo en edades de 6 a 12 años. Pantoja Montalvo, Yeimi Sofía El presente estudio tuvo como objetivo comparar el rendimiento de la memoria de trabajo en niños con diagnóstico de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y en niños sin dicho diagnóstico. La muestra estuvo conformada por 40 participantes, distribuidos en dos grupos: 20 niños pertenecientes al grupo clínico y 20 al grupo control, con edades comprendidas entre los 6 y 12 años. Para la evaluación de la memoria de trabajo se administraron subpruebas de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños, quinta edición (WISC-V). El análisis estadístico se llevó a cabo mediante la prueba no paramétrica de suma de rangos de Wilcoxon. Los resultados evidenciaron valores de significación entre 0.00 y 0.02, lo que permitió rechazar la hipótesis nula y concluir que existen diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento de la memoria de trabajo entre niños con TDAH y niños sin este diagnóstico. 2026-04-01T00:00:00Z