%0 Thesis
%A Reyero Montesinos, Isidro
%8 2023-07
%U https://hdl.handle.net/20.500.12880/7151
%X El presente trabajo final de máster tiene como objeto el desarrollo de una unidad 
didáctica correspondiente a la asignatura optativa del curso de 1º de bachillerato “Historia del 
mundo contemporáneo”. La unidad didáctica seleccionada corresponde a los totalitarismos en la 
Europa del periodo de entreguerras. Antes de desarrollar la unidad didáctica realizaremos una contextualización del instituto sobre el que se basa el trabajo, repasaremos la normativa vigente y realizaremos unas propuestas de mejora sobre la programación del curso de 1º de bachillerato. Para el desarrollo de la unidad didáctica propongo el uso de metodologías activas, tales 
como el aprendizaje dialógico, el aprendizaje basado en juegos o la clase invertida, en las que el papel del docente es la de un mero guía o acompañante a lo largo del proceso de aprendizaje y 
donde el protagonismo de las sesiones corresponde a los alumnos y alumnas. Así mismo propongo la realización de varias actividades, como es trabajar un eje cronológico y una situación de aprendizaje que pretende conectar el conocimiento histórico con la realidad sociológica actual a través de la prensa como fuente primaria de información. Finalizaremos este trabajo con unas propuestas de investigación pedagógica encaminadas a medir y comparar el nivel de atención ante el uso de un vídeo o documental de los estudiantes de todos los niveles, desde 1º de ESO hasta 2º de bachillerato, para lograr hacer un mejor uso de esta herramienta, cuyo uso considero muy importante en las clases de historia, para una mejor contextualización de los procesos históricos, por parte de los alumnos, de cara al estudio de nuestra asignatura.
%T Programación y desarrollo de una unidad didáctica sobre las crisis de las democracias y ascenso de los totalitarismos en 1º de bachillerato
%K Bachillerato
%K Totalitarismo
%K Fascismo
%K Nazismo
%K Estalinismo
%K Metodologías
%K Aprendizaje basado en juegos
%~ END