%0 Thesis
%A Arjona Cervera, Paula
%8 2025-10
%U https://hdl.handle.net/20.500.12880/14026
%X En este Trabajo Fin de Máster se plantea el objetivo de explorar la relación entre la atención a 
la diversidad y la mediación escolar, comparando cómo los centros educativos públicos y 
privados de la Comunidad Valenciana los integran en sus prácticas. Para ello, se cuenta con 
la participación de docentes de escuelas de ambas titularidades, lo que proporciona 
información cualitativa para la realización de la comparativa desde un enfoque 
fenomenológico. La participación fue solicitada a través de un correo electrónico en el que se 
presentaban los objetivos de la investigación y se proporcionaba tanto información sobre 
cuestiones éticas como un formulario en el que se incluía el consentimiento firmado para la 
intervención. Tras esta fase de investigación, se observa que la mayoría de las hipótesis 
planteadas fueron refutadas tras el análisis detallado de las respuestas proporcionadas por las 
personas participantes. Así, se encuentran indicios de que los centros, tanto públicos como 
privados, cuentan con posibilidades de formación relacionada con la atención a la diversidad, 
pero no disponen de los recursos necesarios para que esta pueda ser considerada de calidad. 
De la misma manera, se evidencia que los centros públicos no integran la mediación como 
estrategia para la resolución pacífica de los conflictos, a pesar de las indicaciones legislativas. 
No obstante, debe tenerse en cuenta lo limitado de la muestra, lo que impide la generalización 
de los resultados.
%T Atención a la diversidad y mediación escolar en 
centros educativos públicos y privados: un 
análisis comparativo
%K Educación Inclusiva
%K Mediación Escolar
%K Comparativ
%K Educativa
%K Investigación Cualitativa
%~ END