@misc{20.500.12880/15897,
year = {2025},
month = {7},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/15897},
abstract = {“Preparados para intervenir: una mirada activa al entorno quirúrgico” responde a las necesidades reales detectadas durante el periodo de prácticas y se fundamenta en un enfoque metodológico activo, inclusivo y competencial, conforme a los principios de la Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación y el Real Decreto 659/2023.
A través de metodologías activas como el aprendizaje basado en retos, el role-playing y el trabajo cooperativo, junto con el uso pedagógico herramientas de las tecnologías de la información y de la comunicación accesibles (Genial, Edpuzzle, Padlet, entre otras), se favorece la motivación del alumnado, la adquisición de competencias profesionales y la inclusión del alumnado con necesidades especiales de aprendizaje adaptado. La unidad incorpora contenidos transversales vinculados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente en materia de equidad, ética profesional y diversidad.
Además, se incluye una propuesta de innovación educativa centrada en la mejora de la participación del alumnado y la accesibilidad digital. El trabajo concluye con la identificación de posibles líneas de investigación futuras orientadas a evaluar el impacto de estas metodologías en contextos reales de Formación Profesional.},
title = {Revisión de la unidad didáctica quirúrgica en TCAE: aprendizaje activo gamificación},
keywords = {Inclusión educativa},
keywords = {Atención a la diversidad},
keywords = {TIC en el aula},
keywords = {Innovación educativa},
keywords = {Enfermería},
author = {Casas Sánchez, Andrés},
}