@mastersthesis{20.500.12880/14063,
year = {2025},
month = {10},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/14063},
abstract = {La diversidad presente en las aulas de Educación Primaria exige unas respuestas 
pedagógicas y metodologías que motiven y favorezcan la participación del alumnado. En 
este Trabajo de Fin de Máster se presenta una propuesta de intervención basada en la 
gamificación como metodología activa para fomentar la inclusión en alumnos de 4º de 
Educación Primaria. El marco teórico aborda las metodologías activas, centrándose en la 
gamificación. La propuesta de intervención desarrolla un programa estructurado en 
sesiones gamificadas que incluyen retos, juegos, recompensas y dinámicas colaborativas. 
Asimismo, se fundamenta en la normativa vigente (LOMLOE y normativa andaluza), y en 
algunos principios del ODS de la Agenda de 2030. Los resultados que se esperan se 
centran en la mejora de la participación y motivación en el aula, en la cohesión del grupo, 
y en demostrar que la gamificación es una herramienta eficaz para atender la diversidad.
Este trabajo, por tanto, pretende dar una respuesta educativa adaptada a las necesidades 
actuales del alumnado y aportar un modelo innovador y práctico que pueda ser transferido 
a otros contextos educativos con características similares.},
title = {Gamificación e inclusión educativa en las 
aulas de primaria: Propuesta de intervención.},
keywords = {Gamificación},
keywords = {Educación Inclusiva},
keywords = {Metodologías Activas},
keywords = {Educación  Primaria},
author = {Piñana Benítez, Marta},
}